●【募集】プレピアノＳｔｅｐ３（年少）クラス 【長崎市ピアノ教室】 こどものためのリトミックピアノ教室竹内です。 金曜日14時45分から15時45分、若葉町セラヴィカルチャースクール内で、年少、ステップ3プレピアノクラスのレッスンです。 ステップ3クラスのカリキュラムを鍵盤導入に発展させながらのレッスンです。 おさんぽノートで、リトミック活動をしたあとは、拍子を感じピアノを弾けるようにしていきました。 次の週は、黒鍵で提示されたボードの色をビートに合わせて、次々に上手く引き分けてくれました。 リトミックで、体を動かししっかり音楽活動をしてからの流れでピアノに向かうので、とても集中して、楽しく何度も弾きたいと話してくれます。 年少プレピアノクラスは、ただいま生徒募集中です。 ご希望の方は体験レッスンにお申込みください。
●リズムをしっかり打つことができるようになりました【長崎市 リトミック教室】 子供のためのリトミックピアノ教室 竹内です。 Ｓｔｅｐ2クラスは毎週月曜の１０時から１１時まで、セラヴィカルチャースクールでのレッスンです。 １歳児クラスのころから、３つ打つということ「たあ たあ たあ すん」のリズム、を毎週毎週のレッスンで丁寧に繰り返し、いろいろな角度から経験していた２才児クラスのお友達。 トントントンだれかな？のリトミックで、とても素晴らしい演奏をしてくれました！ 卓上のベルで、おさんぽノートを見ながら楽しく活動。 このときもみんな３つ打つということがしっかりできていましたが 全員でパネルシアターを見ながら、「さんはい～」の合図がかかると、息のそろったピッタリ合ったリズムとベルの素敵な音色が聞こえてきました。 すてきな合奏のよう♪ そして、そろった瞬間のできた！という達成感。 最高の笑顔です！ 月齢の低いお友達が多いので、私も大感動！！ 小さなころに沢山の色んなリズムを経験することは、とても大切ですが、まずは基本となるリズムをしっかりと身につけておくことも大切です。 リズムが抽象から具体へと子供たちが理解できるように、毎週のレッスンで少しづつ、ステップアップしていきます。 できているつもり 分かったつもり になっているレッスンで終わらなせない！こと、いつも頭においてレッスンをしています。 だからこそ、この時、まだまだ嬉しい反応が！ 大きなドアの時は、大きく打つ。 そのとき子供たちが 自分自身で感じ、考え、手を大きく振り上げて大きな音を出そうと表現してくれました！ リトミックで大切な、タイム・スペース・エナジーが身についてきている証。。。 子供たちの成長、本当にうれしいです。
●リトミック研究センター長崎第一支局 月例研修会 第１回 リトミック研究センター長崎第一支局チーフ指導者 竹内です。 リトミック研究センターの全国４０支局で、５月より今年度の月例研修会がスタートいたしました。 長崎第一支局も、昨日初回を迎ました。 新しい先生がたとの出会い、そして、もっと学びたい！と進級してくださった先生方との２か月ぶりの再会を嬉しく思いながらの研修会となりました。 初回は、リトミック研究センター設立時から、リトミックの普及に尽力されています、埼玉第一支局の石田保代先生にお越しいただき、とても実りのある研修となりました。 私も石田先生に東京の養成校時代、楽しく厳しく、沢山のことを学ばせて頂いたんです。 先生にお逢いできること、とても楽しみにしていました。 石田先生のリトミックに対する熱い思い・優しい語り口、そして俊敏な動き、長崎の受講生の先生方を一瞬でリトミックの世界へと楽しく導いてくださいました。 石田先生は、７月に夏季特別研修会にもお越しくださいますので、貴重な機会となりますので、ぜひお申込みください。 リトミック研究センター長崎第一支局スタッフ一同、今年度も受講生の先生がたに、より良いリトミック指導法を学べるよう、楽しく気持ちよく研修会を受講していただけるように、頑張ってまいりますので、どうぞよろしくお願いいたします。 長崎第一支局スタッフを紹介いたします。 支局長 金井 克将 （本部事務局兼） 指導スタッフ 竹内 夕雨子（チーフ指導者） 野口 美乃里 山口 英美 橋本 京子 運営スタッフ 長田 美和 馬場 智美 ゲスト講師 石田保代 （埼玉第一支局支局長） 太田有紀子 （千葉第二支局チーフ指導者） 今回初めて、研修会に参加していただきました、初級こ受講の先生がたが、「楽しい～すごい！！」と何度も話してくださりました。 そして、このブログをみて受講をきめました、４年間しっかり学びたいのでよろしくお願いします、ともお話しいただきました。 とても嬉しかったです、休日の母の日でしたが、お忙しい中研修に参加していただきありがとうございました。 次回は６月１１日長崎駅前いきいき広場となっております、来月お会いできること楽しみにしております。
●モンテッソーリとリトミック（3） 【リトミック研究センター長崎第一支局】 リトミック研究センター長崎第一支局チーフ指導者 竹内です。 いつもご訪問ありがとうございます。 モンテッソーリ教育は、具体から抽象へという大切な柱があります。 これは、リトミックも全く同じ。 目に見えない音、触ったりすることができない音を、具体的に自分の身体を動かしたり、教材を触ったりすることで、音を具体化していきます。 そして、演奏することへと抽象化していきます。 ここは、融合ではなく共通点！ (リトミックとモンテッソーリ教育は勉強すればするほど沢山の共通点があることがわかります。） では、具体的にはどんなところを融合させているの？ということで 絵カードでの解説が一番わかりやすいのですが、前回続きのシールはり教材を例に、少し解説いたします。 １歳児クラスさんのこちらの教材 リトミック研究センターの教材は、まずシールを自由にはる、ということから始まります。 （このおさんぽ絵本、シールはりをした月齢が1歳半の女の子のものです。同じ場所に重ねて貼っていることにも意味があります。この時期しか見られない可愛い瞬間です。） このシールを貼るをいう活動、沢山ある日常生活の訓練としてのモンテッソーリメソッドの１つです。 １歳児さんでも、その目的に沿ったシール貼りとしての教材です。 指先の洗練・つまむという動きの獲得、そのほか多くの意味がふくまれています。 この絵本にシールを貼ることで想像力を巡らせ、リトミックの活動 につなげていきますが、そこが融合。。。 ・・・それだけではなく、まだまだ深い意味があります。 １歳児クラスさんでは、まずは上記の目的からはじまりますが、そこで終わることはありません。 ２才児から５歳児（年長）クラスまで、リトミックでもモンテッソーリ教育でも大切にしているある一定の目的（〇〇力を育てる・〇〇ができる）に沿って、このシール貼りというモンテッソーリメソッドを、リトミックと融合させながら子供たちの発達にそって展開していくんです。 最終的にこのシール貼りはどこに繋がり、何を目指しているのか そこがリトミック研究センターの考え抜かれたカリキュラム・教材だからこそできる、リトミックとモンテッソーリ教育の融合なのですが・・・・ 文章にするには長くなってしまいますので、また少しづつ。 この続き
●鍵盤導入、指番号のリトミック 【長崎市 ピアノ教室】 こどものためのリトミックピアノ教室 竹内です。 年長さんリトミッククラス、年長さんになって沢山のことを理解しているし、なんでもできるので、落ち着いて指番号の練習をやってみよう。 と、私の考えで進めたら、ごめんなさい・・・最初は楽しそうにやっていたのですがだんだん集中力が途切れてきました。 すぐに「楽しくなければレッスンではない！」をモットーに（笑） この練習の目的・ねらいを外さずにリトミックに変化させようと、やり方を変えました。 すると・・・・・ なんだかとっても楽しそう。 それで、また思いつき・・・ちょっと難しくしてみようと、試しにやってみると、これまた盛り上がり、集中とリラックスを繰り返しながら何度も楽しくチャレンジしてくれました。 リトミックとしてピアノ練習を取り入れてあげると、何倍も楽しく取り組んでくれる姿があります。 楽しいからこそ集中力を高めるとともに、自分でできる喜びを感じることができるのだと改めて感じた時間でした。
ゴールデンウィークは沢山の感覚体験を【長崎 リトミックとモンテッソーリ教室】】 ゴールデンウイークは、久しぶりにまとまったお休みでしたので、家族で沢山自然と触れ合いました。 無農薬野菜の収穫をさせていただき、とれたての野菜をいただきました。 お姉ちゃんのテニスチームの仲間と、練習の後に竜頭泉でマイナスイオンを浴びながらお弁当。 お兄ちゃんたちが捕まえたカエルに大騒ぎしたり（久しぶりに本物をみました）トンボやヤモリを目で追ったり・・・ 冷たい水・ごつごつした岩・ざらざらの砂利・サクサクの落ち葉・・・身体全体で、沢山の感覚体験ができました。 モンテソーリ教育は、「お部屋でじっくりお仕事」のイメージが先行してしまいがちですが、このように戸外を身体使いながら動きを獲得したり、色んな感覚体験をすることもモンテソーリ教育です。 家の中では決してできない体験を沢山できたお休みでした。 明日からのレッスンで、生徒さんたちのゴールデンウイークのお話をきくことがまた楽しみです！
●小学生2年生リトミック【長崎】 こどものためのリトミックピアノ教室 竹内です。 小学2年生リトミッククラスは、イケメン男子のみの珍しいクラスです。 毎週毎週、この2年生リトミッククラスの生徒さんたちの言動に、私は大笑い。 男の子だけの遠慮のない楽しい楽しいクラスなんですが、最近ベイブレードの話しをよくしていました。 ベイブレードといえば、4月から大学生になったリトミッククラスの先輩お兄さんが小学生の頃流行ってたもの！ 「先生も知ってるよ～」と、話題に入っていったものの、かなり進化していて、話しについていけず。。。 それでも一生懸命説明してくれる、生徒たち。 「うーん、ごめん！わからない！」 と、その日のレッスンは終わっていました。 すると、つぎの週 この2冊を持ってきてくれました。 自分たちのレッスン前、年中さんクラスのレッスンの時に満面の笑みでカナリーホールのガラスのドアに貼り付けて、持ってきたよ！とアピールする姿を見て、可愛いな～と2年生になってもまだまだ愛らしいみんな。 本を見て、色いろまた説明してくれましたが、やっぱり？？？？ 「先生！1冊持って帰っていいよ」 と、どこまでも優しい男の子たちです。 普段の会話も楽しいんですが、レッスン中の音楽のとらえ方も、男の子だけなのでとても面白いです。 リトミックのレッスンはクラスの特徴に合わせて、色いろ変化させていきますが、それがまた楽しくもあり、勉強になります。
リトミックとモンテッソーリ教室 ２歳児 【長崎市】 こどものためのリトミックピアノ教室 竹内です。 ほんの一部ですが、写真でみるモンテッソーリリトミッククラス、２歳児クラスご紹介します。 （※モンテッソーリ教育の子どもの家としてではありません、リトミック教室の一部ですので、ご了承ください） 豆の空け移し フラワーアレンジメント クーグルバーン 分類 シュレッダー 最後の写真は、もともと紐通しのお仕事でしたが、Aちゃんが豆の空け移しの豆をもってきて、小さな指で列ごとに順番に穴の中に豆を入れてました。 そしてそっと、このお魚をもちあげて、きれいに並んだ豆をみて大満足の笑顔！ 何度も何度も繰り返ししていました。 それぞれの子供の敏感期を見つけること、とても大切なことだと、実感しています。
●リトミックとモンテソーリ（2）【リトミック研究センター長崎第一支局】 リトミック研究センター長崎第一支局 チーフ指導者 竹内です。 リトミック研究センターのリトミックの特徴は、モンテソーリ教育との融合にあります。 モンテソーリ教育をとの融合・・・・ リトミック研究センターの教材に、シール貼りや縫いさしなど、モンテッソーリ教育としてよく知られている教具が入っています。 シール貼りをレッスンで静の活動として、取り入れているから、モンテッソーリ教育との融合ではないのです。 シール貼りは、モンテッソーリメソッドの中のほんの一部分、モンテッソーリメソッドであってモンテッソーリ教育ではありません。 リトミックとモンテッソーリ教育を融合したレッスン モンテッソーリメソッドを入れただけのレッスン その違いを月例研修会では少しずつ説明しています。 では、その違いは何なのか… また次回。
●ディプロマA養成校の聴講 【リトミック研究センター長崎第一支局】 リトミック研究センター長崎第一支局 チーフ指導者 竹内です。 日曜日は、ディプロマA大阪養成校で、リトミック研究センター代表理事岩崎光弘先生のリズムの授業の聴講をさせていただきました。 リズムステップや、リズムについて、見直し、さらに勉強をという思いがあり、今回長崎の月例研修会もお休みをいただき、大阪へ。 長崎第一支局の先生方、ありがとうございます。 岩崎先生のリズムの講義は、何度受けても新鮮で、楽しく、講義の合間にお話しされる、子供に対する接し方、指導者として・人としてどうあるべきかというお話に、いつも心うたれます。 長崎の先生方に、岩崎先生のリトミックを通して何を学んでいって欲しいのかという思いを、しっかり伝えていけるように、もっともっと勉強しなければという思いで今は頭の中がいっぱいです。 大阪養成校で学ばれている先生方の、熱心なまなざしと、とても楽しそうな姿に、１０数年前の養成校時代を思い出しながら、短い時間でしたが、学びは多く、とても嬉しい気持ちで帰路につきました。 大阪養成校の先生方、一緒に実りある楽しい時間を過ごさせていただきましたこと、ありがとうございました。 また、お邪魔させてください♪ そして、長崎第一支局に来ていただきました、九州の先生お二人との再会も嬉しかったです！ 来月また、リトミックフォーラムでお会いできることを楽しみにしております。
