投稿者名:takeuti_mure

時津カナリーホール教室　小学生リトミックピアノクラスでの一コマ   こどものためのリトミックピアノ教室竹内です。   水曜日は、時津カナリーホールで、年少さん～中学生までリトミックとピアノのレッスンです。   １年生クラスは、男の子ばかり。   ０歳のベビークラスから通ってくれ、１年生になるまでの幼児期のリトミックでは、レッスンで泣いたり何もやらなかったりと様～々なドラマがありました。   そのたびにお母さまがたが私を信頼してくれ、レッスンに参加しない日々が続いても、ずっと教室に通ってくださいました。   男の子ばかりなので、１年生になったときもピアノは無理に進めないで、みんなで楽しくリトミックを（特に運動神経向上のためのコーディネーショントレーニングをリトミックにアレンジしたもの）をやりながら、気が向いたらピアノに触っていました。   もちろん、ピアノを弾きだしたときに、苦労することのないように、基礎リズムや複リズムなども楽しくとりいれていました。   すると、、、ここ数ヶ月、ピアノを弾くことにスイッチが入り、楽譜を読みながらどんどん次も次もと弾いてくれるようになったんです。   初見で両手弾けたとき『ひとりでできた！！』と笑顔の一言だったり、   『やった～クリア～』と、楽しそうにどんどん先を先をと弾いてくれます。   そして、そんなお友達を見て、『自分も先を弾く！』と切磋琢磨。   まさしくピアノを弾くということの敏感期。   楽譜に対する理解力とリトミックで培ってきた音楽力がぴったり一致したこによって、楽しく弾くことができています。   初見で、ビートやリズムが崩れることなく、楽しそうにピアノを弾く姿に、待っていてよかったと心からおもいました。   子供たちの今だけを見るのではなく、この先にどんな成長をしてほしいか、先を見越したレッスンをこれからも大切にしたいと思います。  

●高校卒業おめでとう！ こどものためのリトミックピアノ教室　竹内夕雨子　です。 今日は高校の卒業式。 私が長崎にもどりリトミック教室を立ち上げたとき、初めてのリトミックを教えさせていただいた生徒２人が今日高校を卒業しました。 高校生になっても時々レッスンに来てくれたり、時間があるときは教室に顔をだしてくれたり、どんなときも笑顔で『先生～』といろいろな話をしてくれました。 中学高校と、勉強に部活に努力を積み重ねている姿を嬉しく見守っていた日々が終わり、泣き虫でかわいくて、小さかった二人が、４月からは夢に向かっていく大学生。 あ～これからは会いたくても会えなくなるんだ。。。と思うと涙が溢れます。 成長する姿を嬉しく思う反面、とうとう巣立っていくのかと思うと正直寂しい気持ちでいっぱいです。 いつも私や教室の後輩のことを考えていてくれた二人に、心からありがとう。卒業おめでとう。を伝えに会いにいきたいと思います。 教室を巣立っても生徒たちの夢を、遠くから応援させていただきたいと思います。

●モンテソーリリトミッククラス      こんにちは、こどものためのリトミックピアノ教室竹内です。   今日は２歳になったばっかりの１歳児さんのモンテソーリリトミッククラスのお友達のレッスンです。   リトミックが終わった後、それぞれの敏感期にあわせて設置している教具から、お仕事を一つえらびます。   １か月まえは、教具の提示をしても興味を示さなかった、スナップつなぎ。   スナップが小さすぎたからかなと、大きいスナップに変更しようと思っていた所、今日はそのスナップつなぎを選んでくれました。 と～っても集中して、なんと最後までできました！ 達成感からか『は～』とため息のあとに、『できた！！』と笑顔で見せてくれました。 そして、、、、、そのあと、Ａちゃんお気に入りのペアリングとしても使っている言語活動のキリンさんをもってきて、カメさんたちとお話を可愛く作っていました。 終わったらきちんとお片付け、キリンさんももとの棚に返してくれていたんですが・・・・ ならんでならんで～と、 お尻を全部そろえて、きれいに並べていました。 可愛い秩序感に、ほっこり癒されました。      

●長崎市若葉町セラヴィカルチャースクール リトミック１歳児クラスレッスン こどものためのリトミックピアノ教室竹内です。 本日はｓｔｅｐ１クラスさんのレッスンでした。 リトミック研究センターのリトミックは、モンテッソーリ教育と融合し、子供の発達に沿った無理のないレッスンカリキュラムが組まれています。 モンテッソーリ教育＝知育　と誤解されがちですが、決してリトミックに知育を取り入れただけのものではないのです。（モンテソーリメソッドではないのです。） １歳児クラスさんは、秩序の敏感期の真っただ中。 その敏感期の特徴をレッスンカリキュラムにしっかり取り入れ、レッスン中だけでなく家庭でも親子で楽しく過ごせるように沢山の工夫がされています。 今日は、みんながやりたくてたまらなかった「おくつをならべましょう♪」 お歌に合わせながら、楽しく同じ色と、左右も合わせていきます。 ピッタリ合って、「できたー！」と満面の笑顔に、私もお母さま方も心が安らぎます。 レッスンが終わって、教室の出口でママのお靴と自分のお靴をぴったり合わせている姿がありました。 これは、『日常生活の練習』というモンテソーリ教育の分野をリトミックに取り入れているものです。 家庭で身に着けていく大切なこと、子供たちの人格形成の一部となっていくことを、みんなで楽しく音楽を通し学んでいきます。 そして、その中にはペアリングという知性の働きと、ピッタリ合うという興味の中心、秩序感が子供たちの自分でできる！という自信と自己肯定感を深めててくれます。 昨年の４月から、１年間楽しくレッスンに通ってくれたお友達は、音楽性だけでなく、言葉の獲得、運動神経の発達、順番を待つなどの社会性の発達など沢山の成長をみせてくれています。 この子たちの人格形成の基盤ともなりうる大切な時期に、レッスンをとおして　かかわらせて頂けていることに感謝の気持ちはつきません。 ４月からはｓｔｅｐ２クラスに進級です、これからの成長もがまたとても楽しみです。  

今日はセラヴィカルチャーでの年中、年長クラスのリトミックでした。 年中さんのとっても仲良しの２人、お互いに合ってる？！と確認しながらおんがくノートに取り組んでます。 私が何も言わなくてもしっかり理解して、自分たちでできます！ 最近は、一人がリズムカードのリズムをピアノで弾き、それに合わせて（私も）お友達もステップするのがお気にいり。 先生、ちゃんとやって！と、私がわざとリズムステップを崩すと、注意してくれます。 リズムも自分たちで音をこんな感じ～とつけてくれ、先生役を楽しみながら、動きもちゃんと見ていて、何気にすごいことやっています。 本当に小さな私みたいで、、、可愛くて面白く、今日も楽しいレッスンでした。

1歳児クラス　Ａさんのお母さま 私がリトミックに出会ったのは、他県の実家で体験したものでした。 その時のレッスンがとても楽しくで〇〇に習わせようと思っていました。  長崎ではなかなかこの先生だ！！って出逢えることはなかなかなくて、体験レッスンのはしごをしていました。 全部で１２人の先生にお逢いして、先生のレッスンを受けたときに -まさしく「この先生だっ！！」ってなりました。 （今改めて考えると、すごい数でした。。。） 〇〇のわがままぶりに手こずったり、悩むことがたくさんありましたが、 先生がちょっとしたことでも沢山○○を褒めてくださったことで、私も〇〇も救われました。 今はもう、「リトミックが好き」ではなく、「夕雨子先生のリトミックが大好き！むしろ夕雨子先生じゃなきゃダメ！」となっています。 2歳児クラスＡさんのお母さま 先生との出会いは、他教室と間違った 問い合わせの電話からでした。 せっかくなので、他教室も先生の教室も、 体験をさせていただき入会を検討しますと、 体験レッスンを受けさせていただきました。 先生の教室を選んだのは、何より先生のお人柄です。 お友達にも、「先生がすごく素敵なんだよ」 と話したのをおもいだしました。 いつも一人ひとりを、すごくきめ細やかに見てくださり、 一人ひとりの個性に寄り添っていただき ありがとうございます。 5歳児クラス　Ａ君　お母さま 年長になったので、 今月からソロバンを始めたのですが、 数に強い！！ リトミックの数の概念だと思います！ 一時間のリトミックレッスンに慣れているのか、 90分のソロバン教室も集中できているそうです。 毎回大変だと思いますが、 趣向をこらしたレッスンをありがとうございます！！ リトミック研究センター月例研修会　受講生　Ａ先生 先生のリトミッククラスを見学させて頂き本当にありがとうございました。 心癒される場で、ゆったりした中にお母さまがたや子供たちへの極め細やかな対応。 先生のご指導にまた感動してしまいました。 子供たちも、お母さま方も安心できる空間が生まれててるんだな～っと、夕雨子先生マジックでした！ 私も、先生にちょっとでも近づけるようになりたいと、さらに思いました。 それには努力しなければと自己反省しながら参加させていただきました。貴重な体験ありがとうございました。 小学生リトミック卒業　Ａ